书香成都校园典型推选活动

阅读活动开展情况

依托“全阅读”课程建设成都带娃地推，打造最美“书香校园”

成都市人北小学基于“守护孩子的幸福感”的办学理念，历时9年，依托“全阅读”课程建设，全力打造最美“书香校园”，成效显著。

一、助力成人，优化“全阅读”环境

人北小学从小学生阅读的现状及实际需求出发，将培养学生阅读中“有回应能力的成人”作为“全阅读”环境打造的核心要素。通过组建教师阅读联盟培养“有回应能力”的教师；通过建设家长学堂、提供有创意的亲子阅读实践活动项目，培养“有回应能力”的家长；通过“百姓故事会”“金牛教育面对面”，影响“有回应能力”的社区志愿者，从根本上保障了优质阅读环境的建设。

二、借力活动，激发“全阅读”兴趣

我校开展了“疯狂棒棒糖”童话人物秀、故事爸爸故事妈妈进校园、新年图书大换身、作家“面对面”等丰富的阅读活动。这些活动把阅读的乐趣直观、形象地呈现在学生面前，降低了阅读门槛，大大激发了学生的阅读兴趣。

三、着力课程，提升学生“全阅读”能力

（一）一个核心，明确“全”落点

学校将“全阅读”课程作为核心素养“落地”的土壤，以“全阅读”课程建设为抓手，培养“全面发展的人”。

（二）两个版块，规划“全”蓝图

“全阅读”课程在国家课程的基础上，搭建学科阅读课程和学科跨界阅读课程。学科阅读课程基于学科教学内容，整合大量优质童书资源开发而成。学科跨界阅读课程从“我是人北娃”“我是成都娃”“我是中国娃”三个维度，搭建出七个子课程，下面涵盖若干个子项目。旨在培养学生对自己、对家乡、对祖国的认同感和责任感，培养学生在新时代下对传统文化、民族精神的传承意识和能力。

（三）三段目标，定位“全”方向

学校构建了人北小学“全阅读”目标体系。从能力、方法、习惯、内容以及阅读量等方面提出了具体要求。

（四）五类课型，促长“全”智能学校开发了“班级读书会”、“学科渗透课”、“跨学科合作课”、“‘全阅读’综合实践活动课”、“‘全阅读’线上课”五种课型。五类阅读课型里，阅读的内容包括纸质、电子书籍和广阔的生活；阅读的方式包括视、听、触摸、写、画、唱等；阅读的指导方式大声读、讨论、童话剧、微电影等。

四、致力评价，展评“全阅读”效果

学校探索出阅读日记、阅读测试、“家、组、班、校、社会”五级“作品发布会”、阅读特色作学生阅读创意作品变“教材”、“阅读童年”特色阅读作品年展五种阅读评价策略。

主要读书活动及成果

人北小学的读书活动主要依托“全阅读”课程展开，读书活深入了学校的校本课程，融入了学生的各学科课堂。

“全阅读”课程在国家课程的基础上，搭建学科阅读课程和学科跨界阅读课程。学科阅读课程基于学科教学内容，整合大量优质童书资源开发而成。学科跨界阅读课程从“我是人北娃”“我是成都娃”“我是中国娃”三个维度，搭建出七个子课程，下面涵盖若干个子项目。旨在培养学生对自己、对家乡、对祖国的认同感和责任感，培养学生在新时代下对传统文化、民族精神的传承意识和能力。

跨学科阅读课程结构图

案例1：全阅读课程——“我是成都娃”篇章——“阅读北改”课程介绍

金牛区按照“科贸之都，文化北城”全新城市功能定位的指引，吹响“全域北改”的号角。按照规划，人北小学片区将被改造成“人北中央商务区”，成为“成都市会客厅”。人北小学开展“全阅读”教育改革实践活动已经8年。“全阅读”提倡阅读内容的全面性和阅读方式的多样性。“北改”这本身边的“书”、家乡的“书”就成为了孩子们的阅读内容。根据学校所处的地理位置，二至六年级孩子阅读的内容分别是：城隍庙、曹家巷、荷花池、五丁桥、金牛万达广场。二年级小同学诵读童谣，“阅读”城隍庙；三年级同学创编情景剧，阅读曹家巷的变迁；四年级通过舞蹈、名篇诵读，阅读“荷花池”历史；五年级在故事讲述中读懂了五丁桥的来历；六年级的自创歌舞串，阅读金牛万达广场所带来的时尚气息。各年级同学在充分阅读的基础上，设计了未来“人北中央商务区”的蓝图。阅读北改，阅读金牛，阅读家乡，人北娃立志做有根的“读书娃”。

案例2：“全阅读校车”网络直播课

2016年11月，人北小学组建“全阅读”网络直播团队，从文学阅读、科学阅读、数学阅读、数字阅读、跨学科阅读等方面给家长提供亲子阅读策略和方法。学校通过微信公众号推送了“全阅读”网络直播课程菜单，第一季六次直播累计2万余人家长和学生观看，甚至四川省政府政务新媒体“四川发布”也转发了相关课讯，影响力巨大。“全阅读校车”打破学校壁垒，为自媒体时代如何依托学校“最美书屋”，在更广阔的空间推动“全民阅读”提供了范例。

9年来，人北小学坚持从硬件建设和课程建设两个方面构建“最美书香校园”。对于人北小学来说，“最美书屋”不再只是校园一隅——图书馆成都带娃地推，而是整个“全阅读”校园，甚至辐射到整个社会。如今，阅读已经成为学校一张闪亮的名片，成为学校极富生命力的办学特色之一。学校荣获“阅读改变中国”全国书香校园、四川省书香校园、全国阅读“摆渡船”港湾学校、成都市儿童文学创作基地、金牛区教师阅读联盟学区学区长等荣誉。《全阅读教育改革实践》成果获得成都市优秀教育成果三等奖，市级课题《全阅读理念下的综合性课外作业实践研究》顺利结题，研发了阅读校本教材《一所学校的幸福阅读》，正式出版。